畢業(yè)季來臨 談儀器儀表工程學科前景

六月將過，七月流火。又到一年畢業(yè)季，學子們有的經(jīng)過十余年苦讀，進入夢想學府深造，有的結(jié)束精彩飛揚的學生生涯，正式步入職場。面臨人生轉(zhuǎn)折點，我們不妨抬頭看看我們將要選擇或即將步入的這個行業(yè)，它的現(xiàn)狀與發(fā)展前景如何。

儀器儀表學科前景
　　
　　儀器儀表學科發(fā)展速度**
　　
　　儀器儀表是人類獲取信息、認識自然、改造自然的重要工具。廣泛涉及到國民經(jīng)濟、科學研究和與人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)相關的各個方面，是提供檢測、計量、監(jiān)測和控制裝置、設備與技術(shù)的綜合性工程領域，為人類社會提供了重要的物質(zhì)技術(shù)保障。隨著激光技術(shù)、電子學技術(shù)、自動化技術(shù)、精密機械技術(shù)、計算機及軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，以及新材料、新工藝的不斷出現(xiàn)，不僅充實和豐富了儀器儀表工程學科領域的基礎，而且拓寬和發(fā)展了本學科的研究領域，使得儀器儀表向精密化、自動化、智能化、集成化、微型化和多功能方向發(fā)展。
　　
　　建國初期，新中國處于百廢待興、大規(guī)模經(jīng)濟恢復和建設時期，應一批大型骨干工業(yè)企業(yè)和國防工業(yè)對儀器儀表類專門人才的大量需求，1952年天津大學、浙江大學率先籌建了“精密機械儀器專業(yè)”和“光學儀器專業(yè)”，并逐漸形成體系。
　　
　　1958年，又有國內(nèi)若干有名高校，如清華大學、哈爾濱工業(yè)大學、上海交通大學、東南大學、合肥工業(yè)大學、北京航空航天大學……等都相繼籌建精密儀器專業(yè)，并根據(jù)蘇聯(lián)的辦學模式，相應于各儀器類別，分別設有計量儀器、光學儀器、計時儀器、分析儀器、熱工儀表、航空儀表、電子測量儀器、科學儀器等10多個專業(yè)。憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠和高漲的愛國熱情，師生奮發(fā)圖強，在人力、物力、財力都很困難的條件下，一批批我國自己培養(yǎng)的儀器儀表專門人才跨出校門，成為國民經(jīng)濟建設、國防建設、科學研究方面的中堅技術(shù)力量，作出了顯著的成績。
　　
　　十多年來，學術(shù)界、科技界、教育界的儀器儀表領域的老前輩們?yōu)閮x器儀表的作用地位做了深入的研討、深刻的分析和精辟的描述。有名科學家王大珩、楊家墀、金國藩等院士所高度概括并指出“儀器儀表是信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是信息工業(yè)的源頭”，揭示了儀器儀表的學科本質(zhì)和定位，指明了儀器儀表學科的發(fā)展方向，對學科的發(fā)展具有深遠的指導意義，并為之奔走呼吁。儀器儀表學科由此得到正確定位、規(guī)范敘述并明確了發(fā)展方向。
　　
　　儀器儀表類專業(yè)的發(fā)展速度是**的，在不到10年的時間內(nèi)，其辦學規(guī)模大約翻了兩番。呈現(xiàn)出招生和分配兩頭熱的良好狀態(tài)。本專業(yè)大發(fā)展的原因，既源于較大的社會需求，也源于社會對本專業(yè)教育的認同。本專業(yè)以光、機、電、算為學科基礎的人才知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)基礎厚、知識面廣的寬口徑人才，符合人才市場的需求，也順應信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的勢頭。
　　
　　儀器儀表類專業(yè)學科概況及就業(yè)方向
　　
　　儀器儀表類專業(yè)的主干學科為儀器科學與技術(shù)學科、光學工程學科、機械工程學科、電子信息工程學科、計算機科學與技術(shù)學科。相關學科有控制科學與工程學科、信息與通訊工程學科。教育部明確的儀器儀表類二級學科是測控技術(shù)與儀器專業(yè)和電子信息技術(shù)及儀器專業(yè)。
　　
　　測控技術(shù)與儀器專業(yè)以光、機、電、計算機一體化為特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學**意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產(chǎn)品設計制造、科技開發(fā)、應用研究、企業(yè)管理等多方面的**工程技術(shù)及經(jīng)營管理人才。同時因為他們專業(yè)知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發(fā)展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟件和硬件等高新技術(shù)領域的設計、制造、開發(fā)和應用等工作，轉(zhuǎn)行比較容易。
　　
　　電子信息技術(shù)及儀器專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義建設和經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美**發(fā)展，具備電子、計算機、測量與控制、儀器儀表等基礎知識與應用能力，掌握各種有關信息量的檢測、轉(zhuǎn)換和分析處理的原理、方法及技術(shù)，能從事各類電子設備和信息系統(tǒng)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理等方面的**工程技術(shù)人才。主要從業(yè)領域為儀器、電子、通信、計算機等高新技術(shù)企業(yè)，以及高等院校、科研單位、商檢等部門，從事儀器、檢測計量、電子、計算機、通信等各類電子設備和信息系統(tǒng)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理等。
　　
　　儀器儀表學科的前景
　　
　　儀器科學與技術(shù)在當今我國國民經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展中的作用日益明顯，*初作為測量器具的儀器在促進科技和生產(chǎn)發(fā)展的同時，在現(xiàn)代科學技術(shù)和生產(chǎn)力的推動下，已成為完整的儀器科學與技術(shù)學科。作為測量和測試技術(shù)集中體現(xiàn)的儀器科學與技術(shù)學科，在當今我國國民經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展中的作用日益明顯，儀器儀表是工業(yè)生產(chǎn)的“倍增器”、科學研究的“先行官”、**上的“戰(zhàn)斗力”、國民活動中的“物化法官”已廣為人們所理解。
　　
　　實際上，隨著人類制造和使用工具的規(guī)模不斷向高、大、精、尖發(fā)展，人類活動的規(guī)模和深度不斷擴大和深入，人類已不可能通過自己的感覺、思維和體能器官直接觀測和操作工具使之達到既定的目標，儀器科學與技術(shù)的內(nèi)涵就是專門研究、開發(fā)、制造、應用各類儀器以使人的感覺、思維和體能器官得以延伸的科學技術(shù)學科，從而使人類具有更強的感知和操作工具的能力來面對客觀物質(zhì)世界，能以*佳或接近*佳的方式發(fā)展生產(chǎn)力、進行科學研究、預防和診療**及從事社會活動。
　　
　　儀器儀表科技產(chǎn)品的數(shù)字化、智能化發(fā)展趨勢，隨微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)的發(fā)展而進步，它使儀器科技產(chǎn)品與數(shù)字處理器，超大規(guī)模專用集成電路、PC技術(shù)、人工智能技術(shù)進一步融合在一起。這些技術(shù)與目前中國政策扶持的“物聯(lián)網(wǎng)”、“智慧城市”、“智能制造”、“自動化技術(shù)”、“機器人制造”有著密不可分的關聯(lián)，隨著中國自動化和智能化的范圍大面積普及，在可預見的未來，儀器儀表學科將有著不可或缺的用武之地。
　　
　　影響儀器儀表專業(yè)的幾個不利因素
　　
　　（1）儀器儀表的作用、地位未得到應有的重視。雖然儀器儀表是信息產(chǎn)業(yè)重要的組成部分，是信息社會的基礎產(chǎn)業(yè)。但它的地位至今尚未得到從領導決策層到普通平民階層的廣泛認同，長期以來沒有得到從戰(zhàn)略高度加以扶植、傾斜、重點規(guī)劃發(fā)展的機遇。
　　
　?。?）主干學科組成的理解不一致。儀器儀表是多學科交叉綜合的邊緣學科，這是由它在信息產(chǎn)業(yè)中所承擔的任務決定的，也是當代對具有寬廣知識面的人才需求所要求的。但也有人認為這是一種“機不如機械專業(yè)、電不如電類專業(yè)的“萬金油”專業(yè)，貶低了本專業(yè)寬口徑、綜合性的形象，對行業(yè)產(chǎn)生不利的負面影響。
　　
　?。?）對儀器儀表學科隸屬關系的作法千差萬別。儀器儀表無論在主干學科組成、教學安排、教學實踐、科學研究等方面都有其特殊性，因此有條件的院校應成立獨立的儀器儀表類專業(yè)院系。凡是這樣做的學校，儀器儀表學科都得到了很大的進步，希望有關領導給予儀器儀表專業(yè)以足夠的發(fā)展空間。
　　
　?。?）儀器儀表行業(yè)狀況對教育的影響。透過本專業(yè)招生數(shù)不斷增長、就業(yè)形勢看好的表面現(xiàn)象，就會發(fā)現(xiàn)有相當一大部分畢業(yè)生是憑借本專業(yè)的學科多樣性進入相關行業(yè)特別是電子信息行業(yè)工作，而真正進入儀器儀表專業(yè)領域內(nèi)從事設計、制造、開發(fā)研究的并不是很多。這種狀況是由我國儀器儀表行業(yè)的落后面貌決定的。